É Professor Assistente na área de Libras e Linguística no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), atuando diretamente no curso de Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (TILSP). Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL) da UFSCar, na linha de pesquisa em Linguística Aplicada, desenvolve pesquisa voltada à proposição de uma abordagem complexa para o ensino de Libras como língua adicional, fundamentada pela teoria da complexidade. É mestre pelo mesmo programa, com pesquisa na área de aconselhamento linguageiro em Libras, também ancorada em perspectivas complexas de ensino e aprendizagem de línguas. Graduado em Letras Português/Inglês pela UFSCar (2016), atuou como Tradutor e Intérprete de Libras na instituição entre 2015 e 2026, com experiência consolidada em contextos acadêmicos e educacionais. Seus interesses de pesquisa concentram-se em ensino e aprendizagem de línguas, Libras como língua adicional, aconselhamento linguageiro, teoria da complexidade e interfaces entre linguagem e tecnologias digitais aplicadas ao ensino de línguas. Atua nas áreas de tradução e interpretação, formação de professores, acessibilidade linguística e inovação pedagógica mediada por tecnologias.

Professor Adjunto da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), atuando no Departamento de Psicologia, onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão vinculadas ao curso de Tradução e Interpretação em Libras/Língua Portuguesa (TILSP). Na instituição, também integra atividades na pós-graduação em Linguística, especialmente em linhas relacionadas à Sociolinguística, estudos sobre bilinguismo bimodal (LibrasPortuguês) e políticas linguísticas. e é diretor do Instituto de Línguas da UFSCar. É Pós-Doutor em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP São José do Rio Preto), onde realizou pesquisa voltada à caracterização linguística da fala culta do noroeste paulista no âmbito do Projeto ALIP. Concluiu o Doutorado (2012) e o Mestrado (2008) em Estudos Linguísticos pela UNESP, instituição na qual também obteve Licenciatura em Letras Português e Francês. Possui ainda graduação em Tecnologia em Processamento de Dados (UNIRP). Sua atuação acadêmica concentra-se em Sociolinguística Variacionista, Dialetologia, Variação e Mudança Linguística, Linguística Aplicada, Políticas Linguísticas, Ensino de Português como Língua Materna e Segunda Língua, e em estudos sobre línguas e variedades do espaço lusófono, incluindo pesquisas sobre o crioulo guineense. Participou da constituição de bancos de dados sociolinguísticos, em especial o Projeto ALIP, e desenvolve pesquisas que articulam teoria e prática pedagógica, com foco em formação docente, educação bilíngue e práticas de linguagem em contextos diversos. Na pós-graduação, atuou como professor permanente em programas de mestrado da Universidade Estadual do Ceará (UECE), do Mestrado Acadêmico em Sociobiodiversidade e Tecnologias Sustentáveis (MASTS) e do Mestrado em Linguística da Unilab, contribuindo para linhas de pesquisa, orientação, bancas, disciplinas e consolidação acadêmica. No campo da gestão universitária, foi Pró-Reitor de Relações Institucionais da UNILAB, participando de processos de internacionalização, articulação institucional e políticas acadêmicas. Também participou de colegiados, comissões e coordenações de projetos de pesquisa e extensão, ocupando, ainda, a coordenação do MASTS e do PPGL da Unilab.

Iniciou sua atuação profissional como Intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras) na Pontifícia Universidade Católica de Campinas onde cursou a licenciatura em educação especial. Compôs a equipe do Programa de Acessibilidade para Pessoas Com Deficiência (Proaces) pioneiro na oferta de condições de acessibilidade ao ensino superior. Nessa mesma instituição cursou o mestrado em educação com a dissertação intitulada Trajetórias de formação e condições do trabalho de intérpretes de Libras em Instituições de Educação Superior. Na Universidade Federal de São Carlos sua carreira teve início com a atuação como docente voluntária, substituta e durante o doutorado ingressou na carreira do magistério superior como professora efetiva desta instituição. Sua tese de doutorado aborda o acesso do estudante surdo ao ensino superior com o uso da nota obtida no Enem, uma análise documental e estatística dos microdados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais INEP financiada pelo Programa Observatório em Educação Obeduc CAPES. É professora do Departamento de Psicologia, Curso de Bacharelado em Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa e do Programa de Pós-Graduação em Linguística. Suas duas obras mais recentes o ebook "Você disse Libras" e o livro "Cenas do Cotidiano Escolar: Tradutores e Intérpretes de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio" abordam a educação bilíngue e inclusiva para surdos sendo a última um diferencial no mercado editorial por representar a intersecção entre educação de surdos, antirracismo e relações étnico-raciais.

Doutor (2025) e Mestre (2016) em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Possui Licenciatura em Letras/Libras (2012) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), polo Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Concluiu a Habilidade Profissional Técnica em Teatro (2023) pelo SENAC/São Carlos-SP. Atualmente, é professor no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (DPsi/UFSCar). Membro e pesquisador do Grupo de Pesquisa em Educação de Surdo, Subjetividades e Diferenças (GPESDi/UFSCar). Possui experiência como professor de Libras na Educação Infantil, no Ensino Fundamental I e II, na formação de professores de Libras e de Tradutores e Intérpretes de Língua Brasileira de Sinais, bem como no ensino de Libras para pessoas surdas e ouvintes. Atua como ator e consultor de acessibilidade na área de artes cênicas, possuindo registro profissional (DRT 0059224). É fluente em American Sign Language (ASL). Seus interesses de pesquisa incluem: Filosofia da Diferença (Deleuze e Guattari), Literatura Surda, Ensino de Libras para surdos e ouvintes, Artes Cênicas e Acessibilidade, bem como sua atuação como Ator Surdo.

Doutora e mestra pela Faculdade de Educação - UNICAMP, na linha de pesquisa Linguagem e Arte em Educação, tendo recebido o Prêmio de Reconhecimento Acadêmico em Direitos Humanos - melhor tese em defesa dos Direitos Humanos na área de Educação, Unicamp/Instituto Vladimir Herzog (2022). Professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), atualmente em estágio pós-doutoral (professora visitante) no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL/UNICAMP), na área da Linguística Aplicada. Membro do Grupo de Pesquisa Infâncias, Diferenças e Direitos Humanos (INDDHU/CNPq) - Unicamp, do Grupo de Pesquisa Linguagem na Diferença (GP-LnD/CNPq) - Unicamp, Educação Linguística, Virtualidade e Sustentabilidade (GP IEL/CNPq) - Unicamp e do Coletivo 50 Graus - Pesquisa e Prática Fotográfica (CNPq) - Universidade Federal do Tocantins. Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (campus Bauru) e em Pedagogia pela Universidade da Grande Dourados - UNIGRAN. É membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), GT 24 - Educação e Arte. Tem experiência na área de Educação, tendo como atuação/temas de interesse: imagem/fotografia, cinema, literatura e arte e as relações com a educação e a psicologia, diferenças, pedagogias/estudos decoloniais, educação com ênfase em direitos humanos e não humanos.

É graduado em Letras pelo Centro Universitário Fundação Santo André (2007), especialista em tradução e interpretação em libras e português pela Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (2010), mestre (2014) e doutor (2023) em Letras - Linguística pela Universidade de São Paulo. É professor no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) desde 2016, atuando no Curso de Bacharelado em Tradução e Interpretação Libras/Língua Portuguesa (TILSP). Exerceu a função de coordenador (2023-2025) e de vice-coordenador (2017-2019) de curso. É professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFSCar, atuando nas linhas 'Descrição, Análise e Processamento da Linguagem' e 'Linguagem e Discurso'. É membro do Laboratório 'Linguagem, Interação, Cultura e Cognição' (LLICC-USP), e atua na área de descrição e análise linguísticas. Seu principal interesse de pesquisa é o estudo e da intercorporealidade e da multimodalidade características das interações humanas, com ênfase na descrição da libras.

Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2015) e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008). Atualmente, é Diretora de Política Educacional e Linguística da Feneis Nacional, Vice-Coordenadora do Curso de Bacharelado em Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa (TILSP) e professora adjunta do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos, Vice-Presidente da Associação de Surdos de Ribeirão Preto. Foi Coordenadora Geral Bilíngue na Educação Básica e Superior da Diretoria de Políticas de Educação Bilíngue de Surdos, na Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação, em Brasília/DF (março/2023 a abril/2024).Atua em pesquisa nas áreas de Libras e Educação Bilíngue de Surdos, Ensino a Distância, Estudos Surdos, Tradução e Interpretação, Informática na Educação de Surdos, Cultura Surda, Políticas Públicas, Tecnologias, Pedagogia da Diferença, Inclusão Escolar, Diferença Linguística, Identitária e Cultural.